Программа по гражданско -патриотическому воспитанию

                                  Средняя группа                                                           

Воспитатели: Бычкова Галина Петровна  - первая квалификационная категория;

Калинина Алла Дмитриевна - первая квалификационная категория.

    В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а разрушении личности. Усиливающаяся экспансия антигуманных явлений массовой коммерческой культуры угрожает самобытности национальных культур и культурному развитию человечества в целом. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

В совроеменном обществе материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме    Обращение к проблемам  гражданско - патриотического воспитания можно считать продолжением традиции, заложенной плеядой выдающихся ученых – педагогов: К.Д. Ушинским, Н.Н. Ланге, П.Ф. Каптеревым, Е.И. Водовозовой, А.П. Нечаевым, В.А. Сухомлинским.   

На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и нравственно-патриотическое воспитание имеют свои особенности. Патриотизм применительно к ребенку дошкольного возраста определяется нами как его потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину. Нравственно - патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни.

Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ гражданско -  патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Цель: сформировать у дошкольников отношения высокой духовной нравственности с активной жизненной позицией, направленной на сохранение и приумножение достижений народа своей страны.

Задачи:

• Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким, городу.

• Способствовать формированию желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории группы, улиц родного города.

• Формирование у детей чувства любви к своему краю, на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям.

• Воспитывать уважение к труду разных профессий.

• Воспитание уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания (музыка, изодеятельность, художественное слово).

Планируемые результаты

Иметь представления:

• О русской народной игрушке – матрешке, игрушках из глины;

• Предметах народного быта: веретено, пряжа, прялка;

• Характерных особенностях русского костюма;

• Истории возникновения ручки;      

• Старинной русской обуви – лапти;

• Народных праздниках Осенины, Масленица;

• Имеет представления о труде работников детского сада (повар, няня, медицинская сестра);

• Имеет представления о членах семьи и ближайших родственниках;

• Знает свое имя, фамилию, возраст, улицу, дом, квартиру;

• Освоил элементарные правила культуры поведения в коллективе;

• Реагирует на негативные действия других людей, их последствия;

• Действует на основе определенных правил взаимоотношений;

• Знает о культуре поведения с взрослыми и сверстниками.