Вокальная студия "Русские напевы»
Дополнительные вложения:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 466 КБ |
Рабочая программа фольклорной студии "Русские напевы" Состовитель: Аброськина Татьяна Николаевна, первая квалификационная категория
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство», Под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др.; программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой; образовательной программы ДОУ – в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования для детей старшего дошкольного возраста.
Рабочая программа направлена на формирование у детей старшего дошкольного возраста нравственности и патриотизма на основе ознакомления с особенностями культурных традиций Алтайского края .
Реализация цели осуществляется: через студийную работу ,в процессе различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, музыкально-художественной; самостоятельную и совместную с педагогом деятельность детей.
Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям (физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно- эстетическому).
Содержание образовательной деятельности выстроено с учётом регионального компонента.
Рабочая программа создана с учетом требований, изложенных в государственных нормативных документах в области дошкольного образования:
1. Закон об образовании ФЗ (Об образовании в Российской Федерации) от 29.12.12.г. №273-ФЗ;
2. Федеральным Государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 № 1155);
3. Основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ детский сад №35«Щелкунчик»;
4. Санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.3049-13 от 29.05.2013г. «Санитарно -эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».
Цель программы:
Формирование представлений о народной культуре, нравственных качеств личности ребенка через приобщение детей к истокам русского национального фольклора
Задачи программы:
«Социально-коммуникативное развитие»
воспитать чувства принадлежности и любви к родному краю, к русскому народу, его традициям, истории и культуре;
формировать гуманистические нравственные нормы жизни и поведения;
формировать умение общаться, уступать, слушать других, понимать интересы коллектива в стремлении к достижению общих целей;
формировать готовность к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;
воспитывать целеустремлённость, трудолюбие, желание доставить зрителям радость;
«Речевое развитие»
-
создать условия для обогащения активного словаря, повысить речевую активность детей, активизировать словарь словами: фольклор, сказка, сказитель, акапелло, колыбельная, частушка, колядка, солист, Пасха, Рождество, Покров день.
-
способствовать развитию свободного общения с взрослыми и сверстниками
-
продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературного или музыкального произведения);
-
познакомить с устным русским народным творчеством.
«Познавательное развитие»
-
формировать представления о разнообразных жанрах народных песен;
-
активизировать познавательную деятельность детей путем приобщения к истории и культуре русского народа;
-
закреплять знания о русском народном музыкальном творчестве: русских народных песнях, играх, танцах, музыкальных инструментах;
-
расширить знания детей о творческих профессиях, трудовых процессах, предметах и орудиях труда музыкантов-исполнителей на различных музыкальных инструментах.
«Художественно-эстетическое развитие»
-
способствовать формированию интереса к традиционной русской музыке и культуре;
-
обучать навыкам пения без сопровождения;
-
развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус посредством различных видов искусства: музыки, танца, живописи;
-
закреплять умение отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности;побуждать детей к проявлению творчества; закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика,
-
интонация, движения) для передачи художественного образа;
-
воспитывать умение слушать и понимать музыкальные и литературные произведения,эмоционально откликаться на них.
-
развивать слух и музыкальную память;
«Физическое развитие»
-
познакомить с русскими народными подвижными играми с правилами;
-
способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Деятельность всех участников проекта рассматривается с позиции интеграции образовательных областей («Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие») и в соответствии с индивидуальными возможностями воспитанников.
Изучение народных песен осуществляется в их взаимосвязи с традиционным укладом жизни русского народа и в контексте народного календаря, в культах и обрядах которого важное значение имело участие детей .
Такой подход вводит детей в мир фольклора как в особое этнокультурное пространство и способствует формированию целостных представлений о русском фольклоре, народном миропонимании этических и эстетических ценностей. Изучение цикла народного календаря, повторяемость и периодичность обрядовых песен, закличек, колядок и т.д., передаваемых из года в год, из поколения в поколение, даёт возможность детям изучать и проживать одни и те же обряды, праздники, обычаи, а значит и соответствующий им музыкальный материал, количество и уровень сложности которого может увеличиваться и усложняться по мере изучения
Рабочая программа :
-
направлена на всестороннее (художественно – эстетическое, познавательно – речевое, социально – личностное и физическое) развитие ребёнка, охрану и укрепление здоровья воспитанников
-
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
-
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, максимальное развитие всех специфических, детских видов деятельности и, в первую очередь, игры как ведущего вида деятельности ребёнка;
-
строится на принципах развивающего обучения, целью которого является развитие ребёнка;
-
строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;
-
основывается на комплексно – тематическом принципе построения образовательного процесса;
-
обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организованных моделях, включающих: 1) совместную деятельность взрослого и детей, 2) самостоятельную деятельность детей;
-
направлена на взаимодействие с семьёй.
Осуществляя целенаправленную работу с детьми, педагогами, родителями используются разнообразные формы работы
С детьми:
-
- непосредственно-образовательная деятельность;
-
- познавательные беседы о народном творчестве;
-
- чтение произведений устного народного творчества;
-
- исполнительская деятельность (пение, инсценировка, игра на русских народных музыкальных инструментах);
-
- русские народные игры;
-
- включение фольклорного материала в праздники, развлечения, самостоятельную деятельность;
-
- выставки детского творчества;
-
-кружковая деятельность.
С педагогами:
-
- семинары, мастер-классы;
-
- консультативная деятельность;
-
- «копилка» педагогического мастерства;
-
- творческая лаборатория по разработке педагогических проектов;
-
- включение педагогов в фольклорные праздники;
-
- анкетирование.
С родителями:
-
- консультативная деятельность;
-
- проектная деятельность;
-
- привлечение к подготовке мероприятий;
-
- день открытых дверей;
-
- анкетирование;
-
- родительские собрания.
-
- информация на сайте ДОУ
В работе используются различные методы и приемы:
-
одномоментности (обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности);
-
наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц и др. наглядных пособий);
-
словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);
-
практический (самостоятельное использование различных народных музыкальных инструментов для озвучивания русских народных песен)
-
сотворчество;
-
мотивационный (убеждение, поощрение).
Ожидаемые результаты реализации программы у детей по возрастам:
5-6 лет
-
Иметь представления о народных праздниках, их обрядах и традициях (Масленица, Пасха, Кузьминки, Святки, Осенины, Покров день);
-
Участвовать в русских народных играх с более развёрнутыми диалогами;
-
Разыгрывать русские народные сказки и инсценировать русские народные песни;
-
Использовать в повседневной жизни произведения малых форм фольклора (колядки, заклички, потешки, считалки, пословицы…);
-
Владеть более сложными приёмами игры на ложках, играть в оркестре;
-
Знать название инструментов (треугольник, дудочка, гармонь, гусли, трещётки, балалайка) и различать их по звучанию;
-
Уметь сочетать движения рук и ног. Выполнять хороводные движения: «Улитка», «Ручеёк», два круга в противоположные стороны, «стенка на стенку», выполнять движения в свободной пляске;
-
Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками;
-
Правильно оценивать свои поступки и поступки окружающих;
-
Проявлять внимание и заботу к близким;
-
Передавать полученные знания малышам.
6-7 лет.
-
Знать традиции и обычаи Родного края, понимать смысл народных праздников, уметь рассказать об этом;
-
Желание участвовать в любом виде фольклорной деятельности;
-
Уметь применить речевые фольклорные обороты в быту;
-
Владеть навыками передачи эмоционально-образного содержания песни;
-
Уметь плясать «дробью», исполнять элементы хоровода: «Капуста», «Ниточка с иголочкой»;
-
Иметь представление о предметах быта, которые народ использовал как музыкальные инструменты (рубель, ухват, гребень);
-
Уметь творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми;
-
Передавать полученный опыт малышам.